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按照評價的不同目的可將課程評價分為：診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價。
其他分類：
根據(jù)評價對象的不同，可將廣義的課程評價分為學(xué)生評價、教師評價、學(xué)校評價、狹義的課程評價等。
根據(jù)評價主體的不同，可把課程評價分為自我評價和外來評價。
根據(jù)評價的參照標(biāo)準(zhǔn)或評價反饋策略的不同。可把課程評價分為絕對評價、相對評價和個體內(nèi)差異評價。
根據(jù)評價手段的不同，可把評價分為量性評價和質(zhì)性評價。
課程評價是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和課程系統(tǒng)信息以科學(xué)的方法檢查課程的目標(biāo)、編訂和實施是否實現(xiàn)了教育目的，實現(xiàn)的程度如何，以判定課程設(shè)計的效果，并據(jù)此作出改進(jìn)課程的決策。
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