新華社北京5月12日電 題：強(qiáng)體質(zhì)、培特長(zhǎng)、育人格——體教融合的廣東答卷

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新華社記者鄭直 王浩明

2020年下半年，《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》兩份重磅文件先后發(fā)布。在過(guò)去幾年的實(shí)踐中，廣東省圍繞相關(guān)主題實(shí)施全面提升學(xué)生體質(zhì)健康水平攻堅(jiān)行動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展，“小眼鏡”“小胖墩”的勢(shì)頭得以遏制，學(xué)生普遍掌握運(yùn)動(dòng)技能，并從體育中收獲快樂(lè)，鍛造人格，健康成長(zhǎng)。

強(qiáng)體質(zhì)

走進(jìn)東莞市南城陽(yáng)光第六小學(xué)，操場(chǎng)上氣勢(shì)宏大的大課間學(xué)生方陣與大課間操的豐富程度給人留下深刻印象。校長(zhǎng)梁惠興介紹，“雙減”政策下，學(xué)校更加注重學(xué)生身體健康，“不折不扣在校鍛煉一小時(shí)”。為了時(shí)刻調(diào)動(dòng)學(xué)生大課間活動(dòng)出操做操的積極性，學(xué)校對(duì)大課間操兩年一創(chuàng)新，發(fā)動(dòng)音樂(lè)、體育教師一起合作編排，保證廣播操、跑操常規(guī)項(xiàng)目之外，還融入跳繩元素，并相繼創(chuàng)造了武術(shù)操、韻律操、舞蹈操、放松操、籃球操，激發(fā)了師生參與大課間的新鮮感與參與感。

不僅是大課間，學(xué)校值日行政每天還要定期巡查一次學(xué)生體育課堂，監(jiān)督體育教師是否嚴(yán)格落實(shí)課堂常規(guī)。體育課被占課、體育教師“被生病”的現(xiàn)象已成往事。

廣東省教育廳二級(jí)巡視員邱克楠介紹稱，近年來(lái)，廣東省持續(xù)深化學(xué)校體育教學(xué)改革，督促各地各校開(kāi)足開(kāi)齊體育課程，配齊配強(qiáng)體育教師，鼓勵(lì)小學(xué)每天一節(jié)體育課，初中每周4-5節(jié)體育課、高中階段每周3-5節(jié)體育課。與此同時(shí)，通過(guò)實(shí)施全面提升學(xué)生體質(zhì)健康水平攻堅(jiān)行動(dòng)，落實(shí)并不斷完善“省、市、縣（區(qū)）”三級(jí)抽測(cè)制度。強(qiáng)化抽測(cè)結(jié)果運(yùn)用，將學(xué)生體質(zhì)健康水平納入地方政府履行教育職責(zé)考核指標(biāo)，壓實(shí)市縣各級(jí)政府責(zé)任。

為了提高學(xué)生體育鍛煉興趣及學(xué)生綜合素質(zhì)，當(dāng)?shù)剡€將健康體測(cè)項(xiàng)目全部納入學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)和市級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目，通過(guò)普及加選拔的方式激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情和積極性。記者在廣州市花都區(qū)花山鎮(zhèn)新和小學(xué)看到，學(xué)校在廣東省學(xué)生體質(zhì)健康抽測(cè)期間舉辦新和小學(xué)2023年體質(zhì)測(cè)試全員運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，依次進(jìn)行身高體重、肺活量、坐位體前屈、短跑項(xiàng)目等測(cè)試，測(cè)試間隔還有體育老師帶動(dòng)全員熱身。沒(méi)有體測(cè)的班級(jí)在跑道旁扮演著拉拉隊(duì)的角色，跑步比賽的前幾名則在結(jié)束后領(lǐng)獎(jiǎng)牌并站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)留下合影，榮譽(yù)感與儀式感滿滿。

在2020年與2021年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康抽測(cè)復(fù)核中，廣東省學(xué)生體質(zhì)健康抽測(cè)優(yōu)良率分別達(dá)到64.7%與72.4%，較2015年提升20%以上，連續(xù)兩年排名全國(guó)第二。

培特長(zhǎng)

在整體體質(zhì)健康抽測(cè)優(yōu)良率提升的同時(shí)，廣東省鼓勵(lì)學(xué)校打造“一校一品”“一校多品”體育特色，培養(yǎng)學(xué)生至少熟練掌握1-2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能。

如果看過(guò)廣州市荔灣區(qū)林鳳娥小學(xué)的教學(xué)樓布置，便可以初步理解為什么這所學(xué)校能夠成為全國(guó)首批青少年校園籃球特色學(xué)校，每個(gè)教室外都有一個(gè)架子，上邊擺放著寫(xiě)有學(xué)生名字的籃球。學(xué)校自己編排的籃球操更是令人耳目一新，其中包含了胯下運(yùn)球、繞球、運(yùn)雙球等技術(shù)動(dòng)作，并結(jié)合了徒手力量與拉伸練習(xí)，一套操就是一堂小型的籃球訓(xùn)練課。

校長(zhǎng)彭文輝介紹，學(xué)校以“全員籃球、全員體育”為口號(hào)，積極營(yíng)造人人愛(ài)籃球、生生會(huì)籃球的氛圍。學(xué)校每個(gè)班每周有一個(gè)課時(shí)的籃球校本課，每周一次全校性的籃球體育大課間，每學(xué)年一次籃球全員運(yùn)動(dòng)會(huì)。同時(shí)進(jìn)行跨學(xué)科整合，舉辦籃球攝影比賽、“我與籃球”主題的繪畫(huà)比賽以及籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)徽設(shè)計(jì)等。

在花都區(qū)花東鎮(zhèn)，曾經(jīng)以留守兒童和外來(lái)務(wù)工人員子弟為主的七星小學(xué)則在跳繩中找到了開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)的密碼。2010年，學(xué)校僅有一棟教學(xué)樓與泥土操場(chǎng)，無(wú)法開(kāi)展各種體育項(xiàng)目，落后的條件令當(dāng)年畢業(yè)成為學(xué)校首位專業(yè)體育教師的賴宣治深感困惑與失落。

2012年，花都區(qū)教育局開(kāi)始推廣跳繩項(xiàng)目。其便利性與可操作性讓賴宣治眼前一亮。他決定選擇跳繩教學(xué)作為突破口，成立校隊(duì)。作為從未接觸過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人，賴宣治反復(fù)搜集視頻、觀摩練習(xí)，設(shè)計(jì)出一種極速繩把并打造了“半蹲跳法”。此后，學(xué)校的成績(jī)一鳴驚人，從花都區(qū)走向全國(guó)乃至全世界。誕生36位世界跳繩冠軍，11次打破世界跳繩紀(jì)錄。被稱作“七星奇跡”。如今，憑借跳繩這一品牌，七星小學(xué)已經(jīng)成為擁有數(shù)千名學(xué)生、3個(gè)校區(qū)的知名強(qiáng)校，學(xué)生們也從跳繩運(yùn)動(dòng)中看到了更大的世界。

深圳市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校在全國(guó)學(xué)校體育界堪稱赫赫有名。學(xué)校目前擁有毽球、男籃、女籃、男足四支高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)。毽球隊(duì)曾代表中國(guó)出征世界大賽并奪得20余項(xiàng)世界冠軍，足球隊(duì)在全國(guó)五人制校園賽事中多次奪冠，男、女籃均獲得全國(guó)冠軍，并培養(yǎng)了清華大學(xué)鄒陽(yáng)、北師大李雙菲等一批中國(guó)籃球的希望之星。

“一個(gè)高水平的隊(duì)伍生存更多的是依靠基礎(chǔ)的建設(shè)，要形成一個(gè)周期的良性循環(huán)。”深圳市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校體育中心主任、女籃主教練王小維介紹稱，學(xué)校的每支高水平隊(duì)伍都有自己的初中和小學(xué)梯隊(duì)，甚至還有體能康復(fù)師。“還是那句話，把專業(yè)的事交給專業(yè)的人來(lái)做。”

廣州市玉巖中學(xué)校長(zhǎng)印賢文表示，體育特長(zhǎng)生對(duì)于豐富校園文化，影響學(xué)校的氛圍幫助很大。“體育特長(zhǎng)生在學(xué)校里發(fā)揮的作用非常重要，起到了很好的示范、引領(lǐng)作用，能夠激勵(lì)同伴的成長(zhǎng)。”他說(shuō)，很多學(xué)生就是因?yàn)榭戳艘粓?chǎng)比賽、踢了一場(chǎng)足球，或者在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中感受到體育的魅力，開(kāi)始從事體育運(yùn)動(dòng)。

育人格

體育是技能的習(xí)得、愛(ài)好的培養(yǎng)，更是人格的養(yǎng)成。有人從中改變命運(yùn)，收獲陽(yáng)光與自信，有人從中錘煉意志，成為一生的財(cái)富。

深圳市鹽港中學(xué)在2008年由兩所學(xué)校合并成立，當(dāng)時(shí)是一所職業(yè)高中，招生分?jǐn)?shù)線全市倒數(shù)，而來(lái)到這所學(xué)校的學(xué)生也經(jīng)歷了中考失利，覺(jué)得人生已經(jīng)沒(méi)有出路。為了給他們建立信心與信念，學(xué)校決心以體育為落腳點(diǎn)改變現(xiàn)狀，鹽港中學(xué)藝體處主任宮照石回憶，2009年，學(xué)校從高一新生組建體育班，當(dāng)年有17人入選，以體育精神為要求，學(xué)校狠抓班風(fēng)與專業(yè)素養(yǎng)，三年后，17人中一半以上憑借體育特長(zhǎng)與文化課成績(jī)考上大學(xué)。以體育人的風(fēng)氣就此開(kāi)啟，2022年高考，學(xué)校體育班本科率已經(jīng)達(dá)到90%，重點(diǎn)本科率突破60%，學(xué)校整體升學(xué)率也在逐年提高，學(xué)生也變得自信自強(qiáng)，敢于夢(mèng)想。

東莞松山湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)的口號(hào)則是“無(wú)體育，無(wú)未來(lái)”，學(xué)校體育俱樂(lè)部面向全體師生開(kāi)放。校長(zhǎng)萬(wàn)飛分享了學(xué)校一位老師的故事，這位老師本來(lái)體質(zhì)不好，在學(xué)校受到氣氛感染，開(kāi)始學(xué)習(xí)同事們跑步，最開(kāi)始操場(chǎng)跑1圈，到后來(lái)每天5圈，堅(jiān)持了整個(gè)學(xué)期。學(xué)生們看到了他的堅(jiān)持，也開(kāi)始敢于在學(xué)習(xí)上給自己設(shè)定并達(dá)成目標(biāo)。“很多東西是需要一種恒心和意志的，不是一遇到困難你就繞著走或者退縮著走。”萬(wàn)飛說(shuō)，“體育運(yùn)動(dòng)是保證心理健康的最好的營(yíng)養(yǎng)劑。”

深圳羅湖校園足球主打“全民參與”，10年來(lái)，政府在校園足球方面的累計(jì)投入資金超過(guò)3000萬(wàn)。校園足球從2009-2010賽季的8所學(xué)校8支球隊(duì)，發(fā)展到2022-2023賽季的67所學(xué)校，141支隊(duì)伍。

錦田小學(xué)校隊(duì)的丘非凡就是這些隊(duì)伍中的一名球員，他至今仍記得自己五年級(jí)時(shí)的一粒進(jìn)球，“我們周末在花果山球場(chǎng)踢比賽，那場(chǎng)打得非常激烈。下半場(chǎng)我獲得了上場(chǎng)的機(jī)會(huì)，一次配合中我到了門(mén)前比較冷靜地推射將球打進(jìn)，那也是我們那場(chǎng)唯一一個(gè)進(jìn)球，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得很自豪。”

談起未來(lái)的目標(biāo)，他說(shuō)：“我現(xiàn)在六年級(jí)了，我覺(jué)得足球是一個(gè)能讓人生非常好的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，如果初中還有足球隊(duì)，我還是會(huì)去參加。”